谁在使用什么内容 - 和为什么？

ProQuest 调查了 1，300 多名教职员工和学生，不仅了解他们使用的内容类型，还了解他们选择的原因

我们想了解各种内容类型的使用如何推动研究、教学和学习的影响。

我们学到了什么？

同行评议的期刊对于研究和教学仍然至关重要，但教师和学生使用的内容组合已经扩大到包括主要来源、电子书、视频等等。

但是 ， 为什么研究人员和学生选择他们做的内容，图书馆如何跟上？

因为我们和我们的客户一样是好奇的研究人员，所以我们决定问。2018 年 3 月，ProQuest 对世界各地的教师和学生进行了调查，以详细了解我们所服务的学术界以及他们做出的内容选择。以下是一些亮点：

教师说，混合内容有助于学生理解一门学科，有助于提高作业和成绩的质量，并允许对现有文献和研究结果进行更彻底的审查。

教师鼓励学生使用主要来源– 他们认为这些来源有助于学生发展批判性思维和其他关键技能。

学生在选择在研究和作业中使用的内容时，会受到教授建议的影响。

教师认为图书馆在培养本科生的研究、批判性分析和信息素养技能方面起着至关重要的作用。

也有一些惊喜。首先了解我们最新研究的结果"了解内容研究人员的使用和价值"。 请参阅信息图并索取白皮书，其中包括调查的完整说明。

更新：此网络研讨会的录制现已提供。 看这里。

这项研究的作者将在8月7日下午1点在ACRL网络研讨会上讨论调查结果，以及调查结果告诉我们如何研究、教学和学习的变化.m：不同内容类型的使用如何推动研究、教学和学习的影响。立即注册参加 ACRL 网络研讨会。