当学生混合内容类型时会发生什么？

1，300 名教职员工和学生报告对学习和研究的影响

在学术生涯的早期，学生被教导要利用多种来源来写论文和报告。教师可能会引导高中早期成绩的学生在来源中包括一本杂志、一份报纸和一本书。在大学里，教师的建议扩展到包括更具挑战性的材料：论文、同行评议的文章以及最近（更频繁）的视频内容。

我们直观地知道，多个来源比依赖单一源或单一类型的内容更好，但最近的一项调查提供了一些有关对学习和研究的影响的定义。超过 1，300 名教职员工和学生绝大多数报告说，当学生使用多种类型的内容时，他们...

- 更彻底地理解概念和想法

- 对现有文献进行更彻底的探索

- 生成更好的分配

- 在课程中取得更好的成绩

调查 还 探讨了探索多种内容类型对培养健全信息素养技能的重要性。当学生超越单一类型的内容时，受访者相信他们培养批判性思维技能，得出自己的结论，并学习如何评估次要的信息来源。正如一位受访者说的，"在这个假新闻在新旧媒体上传播的时代，这种技能对我们的民主至关重要！ （您可以在由学院和研究图书馆协会举办、 由 ProQuest 赞助的网络研讨会中了解有关调查结果的详细了解。

多种内容的使用不断增加，使得旨在支持学术研究和学习的搜索平台（尤其是那些包括主要来源、新闻内容、视频、书籍和报告以及同行评审期刊的搜索平台）对学生来说更加重要。首先，这些平台已经审核了适合学术研究的内容。在主流搜索引擎上查找统计数据或论文是时间密集型的，可能会返回零散的结果。其次，这些平台包括旨在提高研究和学习效率的工具，例如搜索方面和限制器。

那么，一点灵感怎么样？

由 一对 ProQuest 的专业培训师主持的新演示引导观众完成关于及时、多学科妇女与移民主题研究的发现阶段。充满了提示和技巧，与所有类型的图书馆用户分享，这是一个真实的看用户如何构建搜索在ProQuest平台上探索多种类型的内容和找到独特的路径探索 - 从移民的健康影响到公民无证配偶家庭虐待的风险增加，到1900年代初的脾气暴躁美国编辑作家的态度与加拿大政府的欢迎信息。