Uso de CultureGrams para enseñar pensamiento crítico
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Una gran manera de fomentar el pensamiento crítico y el aprendizaje comprometido en sus estudiantes es ayudarlos a aprender a hacer buenas preguntas, a ir más allá de lo obvio, a ver puntos de datos puramente fácticos en un contexto más amplio. Hacer buenas preguntas promueve el pensamiento independiente, estimula la curiosidad, aumenta la comprensión y ayuda a las personas a ver cómo las ideas aparentemente dispares se conectan.
Animamos a los maestros a usar CultureGramas para promover el pensamiento crítico en sus aulas, y hay muchas maneras de hacerlo. Podría preguntar a los alumnos, por ejemplo, por qué muchas áreas metropolitanas importantes a menudo se encuentran en áreas costeras o cerca de las principales vías fluviales. Tomemos como ejemplo Australia, China, Canadá o Brasil. Mira dónde se concentran muchas de las ciudades más grandes. ¿Por qué las ciudades no están más dispersas por estos países? Las respuestas a estas preguntas pueden variar, dependiendo del país. Podría discutir la importancia del comercio y el acceso a los mercados extranjeros; la importancia del agua para sostener la vida y como medio de viaje; la influencia de la historia, la geografía y el clima en el asentamiento y el crecimiento; etcetera. Anime a los alumnos a preguntar por qué las cosas son como son. Esto puede llevarlos a ideas que quizás no hayan tenido anteriormente.
También podría pedir a los alumnos que piensen en qué países de una región en particular tienen en común además de ocupar una parte particular del mundo. Pida a los alumnos que piensen en muchas de las naciones insulares de Oceanía, por ejemplo. ¿Comparten características geográficas comunes o climas similares? ¿Existen lenguas comunes, una religión común o actitudes culturales similares? ¿Cómo se comparan sus economías? ¿A qué desafíos comunes se enfrentan los países de Oceanía? Además, ¿qué diferencia a los países de la región? ¿Y cuál es el impacto de estas similitudes y diferencias en la región en su conjunto?
Otra área fructífera de exploración podría ser preguntar a los alumnos cómo el contenido de una categoría CultureGramas afecta el contenido en otra. ¿Cómo influye la tierra y el clima en un país en particular en la economía? ¿Cómo ha moldeado la historia de un país su desarrollo linguístico o religioso? ¿Cómo afectan las actitudes de una cultura acerca de la familia a la forma en que ven las citas y el matrimonio?
Y por último, podría pedir a los alumnos que comparen los datos estadísticos entre dos o más países. ¿Qué revelan los datos? ¿Cómo se pueden explicar las diferencias en los datos? Por ejemplo, a continuación se muestra una tabla personalizada que proporciona datos relacionados con la salud y la esperanza de vida para Bélgica y Uganda. ¿Qué revelan los datos? ¿Cuáles podrían ser algunas de las causas principales de las diferencias en los números?
Para ser claros, los maestros tendrán que monitorear este tipo de actividades / discusiones para asegurarse de que los estudiantes están llegando a conclusiones sólidas y no especulando salvajemente sobre la causa y el efecto. Pero ese proceso en sí mismo puede ser útil para enseñar a los estudiantes cómo analizar información fáctica.
Por supuesto, hay muchas otras áreas en CultureGramas que podrías usar para fomentar el pensamiento crítico, pero esperamos que esto te haga empezar a pensar en algunas de las posibilidades. Por favor, háganos saber si usted tiene alguna gran idea sobre este tema o si se le llega a actividades interesantes que fomentan el pensamiento crítico.