Lucha contra la negación del Holocausto y el antisemitismo en el entorno escolar
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Esta es la final de una serie de publicaciones sobre cómo abordar conscientemente la educación del Holocausto en el aula. Puede leer nuestros otros tres mensajes aquí: Diez consideraciones para enseñar sobre el Holocausto, Tres enfoques basados en temas para los estudios del Holocausto y Cómo enseñar sobre el Holocausto a través de la tecnología
El libro de Michael Gray, "Enseñar el Holocausto: Enfoques prácticos para edades de 11 a 18 años" ofrece varias maneras de incorporar la educación sobre el Holocausto en el aula. Este post se centra en los capítulos 11 y 12, la lucha contra el antisemitismo y la lucha contra la negación y distorsión del Holocausto, respectivamente.
Definición del antisemitismo
En el capítulo 11, el antisemitismo se define como "odio, discriminación o prejuicio que se dirige hacia los judíos debido a su religión, cultura o patrimonio". El antisemitismo ha existido mucho antes del Holocausto y sigue existiendo hoy en día. Saber cómo abordar y combatir el antisemitismo en las escuelas es algo que debe abordarse desde el principio, pero los educadores sólo pueden hacerlo cuando saben identificar las formas en que se desarrolla el antisemitismo. A continuación se describen tres tipos de antisemitismo.
Antisemitismo ignorante: Debido a los estereotipos percibidos y la terminología intercambiada por los estudiantes en los entornos escolares acerca de ser judío (es decir, asociar la frugalidad con ser judío), el antisemitismo ignorante se propaga fácilmente. A menudo, los estereotipos judíos vistos en la televisión y las películas refuerzan las percepciones negativas que los estudiantes pueden haber aprendido antes de estudiar el Holocausto.
Antisemitismo dirigido: Alienar maliciosamente o tratar de señalar a los estudiantes judíos sobre la base del odio son formas de antisemitismo dirigido.
Nuevo antisemitismo: Expresar prejuicios contra Israel bajo la premisa de que es un "Estado judío" y comparar las acciones de Israel con las de los nazis es una forma de nuevo antisemitismo.
Si bien los tres tipos de antisemitismo pueden existir en las escuelas, la forma más común tratada es el antisemitismo ignorante. Esta es la razón por la que educar a los estudiantes sobre el Holocausto y combatir la desinformación es tan importante para abordar el antisemitismo, la negación del Holocausto y la distorsión.
La educación sobre el Holocausto no es una fórmula mágica para eliminar el antisemitismo y los prejuicios. Debe haber un entendimiento entre los maestros y los estudiantes de que estos prejuicios son erróneos y la capacidad de explicar por qué.
En el libro de Gray, los siguientes consejos sobre qué y qué no hacer al enseñar sobre el Holocausto son los siguientes:Cosas que no hay que hacer al enseñar sobre el Holocausto
- No refuerces los estereotipos antisemitas
- No uses la propaganda nazi sin considerar los efectos y ponerlo en contexto para resaltar sus inexactitudes y prejuicios
- No presentes a los judíos únicamente como víctimas
- No deshumanices a los judíos ni ignores el antisemitismo
- No ignores la resistencia judía
- No defina la identidad judía únicamente en términos del Holocausto
- No te dejes llevar por la política de Oriente Medio
Cosas que hacer al enseñar sobre el Holocausto
- Explicar quiénes son los judíos -- Muestre momentos positivos en su historia y proporcione información sobre la religión, la historia y la cultura judías.
- Desafía los estereotipos y los conceptos erróneos -- Presente el antisemitismo como algo que debe ser cuestionado y rechazado. Si el antisemitismo se manifiesta en el aula y lo ignoras, tu acción implica que el comportamiento es aceptable.
- Demostrar los aspectos positivos de la historia judía -- Al hablar del Holocausto, resalte la resistencia judía para demostrar la valentía y el coraje de los judíos.
- Utilice ejemplos individuales y estudios de caso -- Proporcionar diversos ejemplos de individuos y familias judíos ayuda a desafiar estereotipos y conceptos erróneos.
- Siempre tenga cuidado al mostrar imágenes gráficas del Holocausto -- Tales imágenes pueden hacer que los estudiantes deshumanicen a los judíos si no se deconstruyen.
Definición de la negación y distorsión del Holocausto
En el capítulo 12, la negación y distorsión del Holocausto se define como antisemitismo extremo "motivado por el odio a los judíos". En esta motivación, la negación del Holocausto es un intento de socavar y distorsionar los hechos relacionados con el Holocausto. El discurso de odio, el antisemitismo y la negación del Holocausto se han vuelto demasiado comunes en Internet debido a la facilidad de difundir la desinformación allí. No hay una sola razón por la que exista este odio hacia los judíos, pero Gray ofrece una visión útil de este creciente problema. Algunas de estas ideas incluyen el deseo de reducir la simpatía por los judíos y la necesidad de defender "ideologías políticas extremas". Abordar o no la negación y distorsión del Holocausto en el aula es un tema controvertido que trae ventajas y desventajas. Ambas condiciones se describen a continuación en función del capítulo:Las ventajas de abordar la negación y distorsión del Holocausto
- La verdad prevalecerá: el estudio del Holocausto se aborda mejor a través del "conocimiento basado en la evidencia". Esta es la mejor defensa contra la desinformación y el odio.
- La mayoría de los estudiantes se encontrarán con el tema de todos modos – Es mejor para los estudiantes aprender sobre el Holocausto en el aula versus en línea sin orientación donde los sitios web de negación del Holocausto prosperan y podrían influir en la perspectiva.
- Muestra que hay respuestas a los argumentos de los negadores del Holocausto – Estos argumentos deben ser abordados específicamente, así como los refutos a estas afirmaciones.
- Reduce el atractivo del movimiento de negación del Holocausto – Los educadores deben plantear la cuestión de la negación y distorsión del Holocausto antes que los estudiantes.
- Ayuda a disminuir la capacidad de los negadores del Holocausto para encontrar nuevos partidarios: educar a los estudiantes sobre el Holocausto y el movimiento de negación del Holocausto reduce la probabilidad de que quieran apoyar tal movimiento.
Las desventajas de abordar la negación y distorsión del Holocausto
- Puede legitimar la negación y distorsión del Holocausto : se necesita cuidado y sabiduría para examinar los argumentos de los negadores del Holocausto. La evidencia histórica y los estudios de caso ayudan en esto.
- Puede crear conciencia sobre el movimiento – Si bien la sensibilización puede plantear riesgos, disipar la ignorancia a través de la educación puede tener un impacto positivo.
- Puede generar curiosidad visitar los sitios web de negación del Holocausto – Mientras los educadores aborden los problemas de la negación y distorsión del Holocausto claramente en el aula, los estudiantes podrán mirar un sitio web de negación del Holocausto con un ojo crítico y reconocerlo como una forma de propaganda.