Diez consideraciones para enseñar sobre el Holocausto

Este es el primero de una serie de publicaciones sobre cómo abordar la educación del Holocausto en el aula con atención. El Holocausto tuvo lugar hace más de 75 años, pero su impacto todavía se puede ver en los titulares de hoy. Recientemente, una ley polaca criminalizó la atribución de culpa a Polonia por crímenes nazis. En Austria, los sobrevivientes del Holocausto piden reparaciones para los austriacos cuyas propiedades fueron confiscadas bajo el dominio nazi. Además, Google ajustó sus algoritmos de búsqueda para empujar la negación del Holocausto y otras páginas de noticias falsas más abajo en los resultados de búsqueda. Varios estados, incluyendo Florida, donde vivimos, tienen leyes que exigen enseñar sobre el Holocausto. Sin embargo, la mayoría de los estados no tienen tales leyes o hacen que la enseñanza del tema sea discrecional, por lo que la cobertura de este tema en las aulas K-12 ha sido inconsistente. Algunos maestros pueden dudar en enseñar acerca del Holocausto porque encuentran que es una asignatura abrumadora acercarse a sus alumnos.

"¿Cómo enseñas eventos que desafían el conocimiento, experiencias que van más allá de la imaginación? ¿Cómo se les dice a los niños, grandes y pequeños, que la sociedad podría perder la cabeza y empezar a asesinar su propia alma y su propio futuro?" --Elie Wiesel (1978)

Abordar la educación del Holocausto cuidadosamente

Enseñar sobre el Holocausto presenta numerosos desafíos. Para evitar algunos de los escollos en la enseñanza de un tema tan complejo y emocional, presentamos consideraciones metodológicas, basadas en el libro de Michael Gray Teaching the Holocaust: Practice Approaches for ages 11-18. Basándose en una extensa investigación en educación sobre el Holocausto, el autor Michael Gray publicó Teaching the Holocaust: Practical Approaches for ages 11-18 en 2015. Gray tiene un ph.D. en educación sobre el Holocausto, es miembro de la Red Internacional de Académicos del Genocidio y de la Asociación Británica de Estudios del Holocausto, y ha publicado ampliamente sobre el tema. Ha enseñado en tres escuelas diferentes en el Reino Unido y actualmente es Director Académico y de Universidades en Harrow School en Londres. El libro hace hincapié en adoptar un enfoque consciente al enseñar sobre el Holocausto y ofrece maneras de hacerlo. Gray proporciona consejos para navegar por los aspectos controvertidos de la educación sobre el Holocausto, consejos útiles para preparar y impartir lecciones reflexivas y sugiere cómo aprovechar la tecnología en las enseñanzas. Cada capítulo es conciso y enfocado. Los planes de lecciones y otros recursos didácticos se incluyen en el libro. El libro de Gray aconseja a los maestros que discutan las cuestiones morales en la educación del Holocausto "cuando lleguen". En el capítulo 2 se examina por qué se debe enseñar la educación sobre el Holocausto. Proporciona la historia y el contexto para desarrollar lecciones y detalla qué alentar y evitar en el salón de clases. En el capítulo 9 se describe cómo tener cuidado al comparar y contrastar la educación sobre el Holocausto con otros genocidios. En ambos capítulos, hay varios puntos clave a tener en cuenta.

Qué alentar en el aula cuando se enseña sobre el Holocausto:

1. Ayude a los alumnos a pensar por qué las personas tomaron las decisiones que tomaron durante el Holocausto y a fomentar la empatía. La empatía histórica ayudará a los estudiantes a entender los complejos problemas que rodearon el Holocausto y el período de tiempo en el que tuvo lugar.
2. Dibuje temas históricos del Holocausto a través de pruebas precisas y detalladas. Utilice evidencia fáctica de libros, fuentes primarias y otros recursos para apoyar las lecciones y responder preguntas.
3. Ayude a los estudiantes a crear conciencia de la convivencia y a comprender las raíces del racismo, los estereotipos y los prejuicios. Fomente el diálogo en el salón de clases acerca de estas dificultades y haga que los alumnos se sientan cómodos haciendo preguntas.
4. Asegúrese de que las lecciones morales se basen en la historia y el contexto del Holocausto. Es importante presentar detalles históricos sobre el Holocausto con precisión y asegurarse de que las lecciones morales se basen en hechos y no sean forzadas.
5. Aliente a los alumnos a analizar cómo el uso y abuso del poder de las personas, las organizaciones y las naciones puede conducir al genocidio. Aliente a los estudiantes a analizar los acontecimientos que condujeron al Holocausto y a utilizar las habilidades de pensamiento crítico para entender por qué sucedió y por qué otros abusos contra los derechos humanos han ocurrido en la historia.

Qué evitar en el aula al enseñar sobre el Holocausto:

1. No compares el Holocausto con otros genocidios sin notar las diferencias también. Hay aspectos del Holocausto que son únicos y deben destacarse claramente. Por ejemplo, un aspecto de la singularidad del Holocausto fue el asesinato sistemático y patrocinado por el Estado de judíos. Por lo tanto, el contexto judío del Holocausto nunca debe ser marginado.
2. No compare ni mida el sufrimiento. No hagas declaraciones de que las víctimas del Holocausto sufrieron más sufrimiento que otras víctimas, como las que sufrieron en una nave esclava durante el comercio transatlántico de esclavos. Es mejor examinar temas históricos o enlaces que se pueden medir mediante evidencia detallada. El sufrimiento individual es algo que no se puede medir.
3. No distorsiones niimplifiques demasiado el pasado para que encaje con una meta moral específica. Tales tácticas pueden conducir a una comprensión superficial del Holocausto. Además, cuando los educadores se dedican a moralizar el Holocausto, pueden hacer que los estudiantes se desprendan del aprendizaje.
4. No seas insensible a aquellos que hacen comparaciones entre el Holocausto y otras violaciones de los derechos humanos. Permitir que los estudiantes hagan comparaciones les ayuda a involucrarse más fácilmente con el tema y puede generar una conciencia de la relevancia contemporánea del Holocausto.
5. Evite hacer comparaciones política o ideológicamente impulsadas sobre el Holocausto. Reclutar el Holocausto con fines políticos o ideológicos puede trivializar y socavar el Holocausto.

-- Enseñar el Holocausto a los estudiantes en K-12 puede ser un tema desalentador y difícil de abordar, pero sin duda se puede hacer con la preparación adecuada. Lo que ofrecemos aquí es una muestra de consejos obtenidos del libro de Michael Gray. Los maestros también deben considerar las necesidades de aprendizaje y los niveles de edad de los estudiantes individuales al abordar este tema. Los futuros puestos de esta serie de educación sobre el Holocausto abordarán otras consideraciones, como cómo utilizar la tecnología al enseñar sobre el Holocausto, acercarse a la educación sobre el Holocausto a través de diversas asignaturas escolares y tratar las cuestiones del antisemitismo y la negación del Holocausto en el mundo moderno. Suscríbete por correo electrónico a Compartir Esto y nunca te pierdas una publicación. Enseñar el Holocausto: Enfoques prácticos para edades de 11 a 18 años está disponible en ProQuest Ebook Central o dondequiera que se vendan libros. Los productos de investigación guiada de ProQuest tienen más recursos para ayudar a enseñar sobre el Holocausto. Hay pruebas gratuitas disponibles.