Never Forget: Why We Need Holocaust Education
Explorar el valor y los desafíos de enseñar significativamente sobre una historia cargada de emociones
Nos sorprendieron los resultados de las encuestas en un reciente artículo del New York Times1 que indicaba que "muchos adultos carecen de conocimientos básicos" de lo que sucedió en el Holocausto.
Según el informe del Times:
El 31 por ciento de los estadounidenses, y el 41 por ciento de los millennials, creen que dos millones o menos de judíos fueron asesinados en el Holocausto; el número real es de alrededor de seis millones. El 41 por ciento de los estadounidenses, y el 66 por ciento de los millennials, no pueden decir lo que era Auschwitz. Y el 52 por ciento de los estadounidenses piensa erróneamente que Hitler llegó al poder a través de la fuerza.
La encuesta, encargada por la Conferencia sobre Reclamaciones de Materiales Judíos contra Alemania, también indicó que una abrumadora mayoría de los participantes -93% - están de acuerdo en que todos los estudiantes deben ser enseñados sobre el Holocausto en la escuela. Eso parece una desconexión sorprendente, lo que nos hizo preguntarnos: ¿Por qué los estadounidenses se sienten tan fuertemente acerca de enseñar la conciencia del Holocausto? ¿Cuáles son los desafíos de incluir este tema en el plan de estudios? ¿Cómo se puede alentar a los alumnos a involucrarse más cuidadosamente y de manera significativa con esta historia?
La importancia de enseñar la concienciación sobre el Holocausto
Para responder a la primera pregunta, un artículo de Monique Eckmann, "Exploring the relevance of Holocaust education for human rights education2", ahondaron profundamente en por qué la conciencia del Holocausto debe enseñarse en la escuela. Si bien concluye que la educación sobre el Holocausto puede ser valiosa dentro de los estudios sobre los derechos humanos, Eckmann también señala otras materias donde los estudiantes pueden beneficiarse de la conciencia histórica de esta historia.
"Ejemplos de estos marcos son la educación intercultural, la educación antirracista y la educación para la ciudadanía democrática", señaló. "Por ejemplo, la educación antirracista es imposible de llevar a cabo sin prestar atención al Holocausto; por otro lado, la educación antirracista no se limita al tema del Holocausto, ya que incluye las formas actuales de racismo".
Del mismo modo, los derechos humanos son un tema amplio y expansivo que incluye, entre otros, la educación sobre el Holocausto. Sin embargo, la concienciación sobre el Holocausto, argumentó Eckmann, proporciona absolutamente una visión crítica y una comprensión de los derechos humanos, particularmente en el contexto de cuatro elementos críticos:
1) Conocer los hechos históricos y mirar el proceso que condujo al Holocausto. ¿Cómo sucedió?
2) Las secuelas: explorar la historia de la memoria y la diversidad de las narrativas históricas.
3) Comprender las violaciones actuales de los derechos humanos en el mundo moderno y en nuestras propias sociedades.
4) Usar esta historia para desafiar mitos sobre los roles de nuestros propios países y reconciliarse con el pasado de nuestra propia nación.
El desafío de concienciar sobre el Holocausto en el plan de estudios
Por lo tanto, si el 93% de nosotros estamos de acuerdo en que enseñar conciencia en la escuela es importante, sin embargo, tan pocos de nosotros estamos bien informados sobre esta historia, me hizo preguntarme si las escuelas están luchando por enseñar sobre el Holocausto. Un artículo de David Lindquist llamado "Una pedagogía necesaria del Holocausto: Enseñar a los maestros" abordó los desafíos experimentados por los maestros que cubren – o quieren cubrir – este tema en sus aulas.
"Cada vez que el Holocausto implica demandas, presiones y posibles escollos únicos", señaló, "... como los maestros consideran el if, el qué y cómo de la educación sobre el Holocausto, así como las implicaciones que surgen de cualquier estudio significativo y apropiado del evento".
El problema, según los críticos citados en la investigación de Lindquist, es que si bien muchos maestros se sienten obligados a enseñar sobre el Holocausto, sin el enfoque adecuado o la profundidad del conocimiento, el impacto de esta historia puede disminuir. En otros casos, los maestros pueden sentirse intimidados por la complejidad del tema y evitar incluirlo en su currículo. Los maestros también expresaron su preocupación por poder "presentar un tema tan cargado emocionalmente de una manera que haga justicia al tema".
En respuesta a tales preocupaciones, Linquist explora el valor del desarrollo profesional para proporcionar capacitación, apoyo e información histórica a los maestros, ya que incorporan estudios del Holocausto en cursos como la historia de los Estados Unidos, la historia mundial, las culturas mundiales, el gobierno, los acontecimientos mundiales contemporáneos, la literatura y la historia del arte y el arte.
Herramientas y recursos para estudiantes, investigadores y educadores
"El Holocausto es quizás el tema más convincente estudiado en las escuelas estadounidenses hoy en día", afirmó Linquist. "Muchos estudiantes afirman que su estudio del evento es la investigación más intensiva y significativa en la que estuvieron involucrados durante sus carreras académicas".
Los estudiantes quieren aprender sobre el Holocausto, y la importancia de la educación sobre el Holocausto es clara. Entonces, ¿cómo podrían los maestros incorporar con confianza los estudios del Holocausto en todo el plan de estudios de maneras significativas, atractivas e informativas?
Diverso contenido, incluyendo video, fuentes primarias incluyendo testimonios de sobrevivientes, periódicos y publicaciones periódicas, libros y más, proporcionan un apoyo abundante, en profundidad y multidimensional para estudiantes, investigadores y educadores que aprenden sobre el Holocausto.
Por ejemplo de cómo estos recursos pueden incorporar la educación del Holocausto en varias asignaturas, el blog ProQuest ofrece varios ejemplos que podrían inspirar a los profesores:
Mensajes de esperanza para el futuro de los sobrevivientes del Holocausto – Explora el concepto psicológico de "Altruismo nacido del sufrimiento" y el impacto de la bondad en las crisis para promover la empatía y la curación entre los sobrevivientes de trauma.
Exposición de las experiencias de las mujeres durante el Holocausto - Ravensbrick fue el campo de concentración más grande para las mujeres, donde se llevaron a cabo experimentos médicos horribles en los prisioneros. Después de la Segunda Guerra Mundial, fue olvidado en gran medida, pero aquí hay recursos para ayudarnos a recordar.
Excavación de los sitios del campamento de la muerte Revelan clues sobre las víctimas del Holocausto – Se sigue desenterrando nueva información sobre lo que sucedió durante el Holocausto. En 2017, los arqueólogos descubrieron artefactos personales revelando pistas sobre las 250.000 vidas que terminaron en el campo de concentración de Sobibór.
La compleja historia de los sobrevivientes del Holocausto en América Latina - Provenientes de disciplinas y especialidades superpuestas , incluyendo historia, filosofía, literatura, artes visuales y estudios de memoria - siete eruditos discutieron poblaciones judías que llegaron a América Latina antes, durante y después de la Segunda Guerra Mundial.
Historias orales de sobrevivientes del Holocausto arrojan luz sobre la historia gay – Un investigador comparte luchas en la obtención de información relacionada con la homosexualidad en el Holocausto y revisa los recursos para iluminar la narrativa menos conocida de la persecución gay en el Holocausto.
Advirtió al mundo sobre el genocidio. El mundo lo ignoró. – Casi 50 años después del final de la Segunda Guerra Mundial, se desarrolló un brutal extremismo étnico en Rwanda, lo que resultó en la matanza de aproximadamente 800.000 personas. ¿Cómo sucedió esto?
Los estudiantes obtienen una visión valiosa con acceso a testimonios de genocidio y testimonios de genocidio enriquece el aprendizaje del francés son estudios de caso que demuestran en detalle las formas en que los estudiantes y profesores reales están explorando la educación sobre el Holocausto.
Notas:
1. Astor, M. (12 de abril de 2018). El Holocausto se desvanece de la memoria, según una encuesta. El New York Times. Disponible en ProQuest Central y Global Newsstream.
2. Eckmann, M. (2010). Explorar la relevancia de la educación sobre el holocausto para la educación en derechos humanos. Prospectos, 40(1), 7-16. Disponible en ProQuest Central.
3. Lindquist, D. H. (2007). Una pedagogía necesaria del holocausto: Enseñar a los profesores. Temas en La Educación del Profesorado, 16(1), 21-36. Disponible en ProQuest Central.